一、小组背景

我国有着五千年的历史，传统文化底蕴深厚。然而，随着社会的发展和科技的进步，我们的生活节奏变得越来越快，很多传统文化逐渐被遗忘，特别是在年轻一代中。在这个快节奏的时代，孩子们对于传统文化的了解和传承显得尤为重要。社工通过前期调研发现，崔寨街道辖区儿童有传统文化学习需求，但缺乏了解传统文化的渠道。

春节作为我国最重要的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵。社工以春节习俗探寻为小组核心，以亲子合作为小组活动形式，以社会支持网络理论为指导，开展“寻找年味 传承文化”亲子互动小组。小组通过分享年味故事、制作春节相关手工工艺品等内容，让辖区儿童及其家长一起探寻年味，学习传统节日习俗背后所赋予的中华民族文化意义，在实践中感受传统文化的魅力，增进亲子关系，共同度过一个难忘的春节。该小组由10名儿童及其家长组成，小组活动共5节，每节2小时，活动于每周六上午开展。

二、小组目标

（一）总目标

通过小组工作的方法，搭建亲子合作互动平台，增进亲子关系，同时在实践活动中学习、传承传统文化。

（二）分目标

1.让孩子们了解和体验传统文化的魅力，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养民族自豪感和文化认同。

2.增进亲子间的沟通与交流，促进家庭成员之间的感情。

3.培养孩子们的团队协作精神和动手能力。

三、理论依据

社会支持网络理论指出，个体与各种社会关系的交往是一种相互关联的网络，在这个网络中，个体获得各种正式或非正式的社会支持，正式支持是指社会正式组织给予的支持，非正式支持则是指来自亲友、邻里等人际互助网络的支持，这两类支持都能够帮助个体获取社会资源。社会支持网络理论强调，个体的生存需要与他人的合作与协助，一个人所拥有的社会支持网络越强大，就越能应对各种来自环境的挑战。社会支持网络是个人生命过程的组成部分，每个人都拥有一定的正式和非正式的社会支持网络，通过干预个体的社会网络，可以改变其在个体生活中的作用。

本期“寻找年味，传承文化”亲子互动小组以春节习俗为载体，为辖区儿童及其家庭搭建亲子互动平台，通过亲子合作参与活动，增进彼此间的了解与支持，在传统习俗文化的探寻中帮助儿童建立家庭支持网络，营造温馨和谐的家庭氛围。

四、小组过程

（一）小组计划表

（二）小组发展状况

1、前期筹备工作

社工结合辖区内儿童及其家庭的特点与需求，确定小组主题并撰写、定稿小组计划书，发布小组成员招募通知、筛选小组成员，进行物资准备、场地布置等相关事宜，小组前期筹备情况良好。

2、小组发展进程

（1）小组初期

社工运用破冰游戏“你划我猜”，有效消除成员间的隔阂与拘谨，促进彼此关系发展，营造出轻松和谐的小组氛围。随后，社工引导组员制定小组规则并签订契约，通过提问方式促使成员积极参与讨论。紧接着，以茶话会形式，通过春节相关知识讲述与引导分享，深化了小组成员对春节习俗的理解，从而引出并强调了本期小组的活动主题。

（2）小组中期

在小组中期阶段，社工引领组员共同探索并制作春节花灯与年画。通过深入研究春节习俗文化，使组员深刻领悟到我国传统习俗文化的独特魅力，进而激发他们的文化传承意识与责任感。亲子合作的手工制作不仅提升了孩子们的动手能力，也让家长们重温了童年时光，强化了亲子关系。在此期间，社工在组员动手实践的过程中，引导他们积极参与社区活动，鼓励他们在闲暇之余，投身志愿服务，为社会贡献个人力量。总的来说，随着活动的深入，组员们逐渐积极参与各项活动。

（3）小组后期

在小组进入后期阶段时，组员之间已逐渐建立起深厚的情谊，同时他们对我国传统文化的认识和热爱亦有所增进。在此背景下，社工引领孩子们与家长们共同参与围巾编织活动，此举不仅锻炼了孩子们的动手能力和团队协作能力，还让家长们深切体会到传统文化的独特魅力。在社工的支持和引导下，组员们愿意积极投身社区志愿服务，并将亲手制作的围巾作品赠予社区内的特殊家庭，让特殊人群也感受到新春的暖意。

（4）小组末期

在小组最后阶段，社工以衍纸画制作的形式为本期小组画上一个圆满的句号，在这个过程中，组员们不仅学会了新的技能，也加深并巩固了对传统文化的理解。在愉快的氛围中，社工处理了组员的离别情绪，与组员及家长一一道别。

五、评估方法

（一）过程评估

1、小组形式

本次小组活动通过知识讲解、交流分享以及手工合作的有机结合，使组员在互动沟通的过程中加深了对彼此的了解，对传统习俗文化有了更为深刻的认识，进而激发了身为华夏民族的自豪感。在手工合作环节，团队成员协同共进，提升了彼此的默契度，同时也拉近了亲子关系。

2、组员表现

活动在初始阶段，组员表现出一定的拘谨，互动环节中鲜有主动发言者。然而，总体上，组员均能积极配合社工的活动安排。随着破冰游戏的展开，组员逐渐熟悉彼此，交流愈发频繁，后续活动表现逐渐改善。组员的变化主要体现在以下几个方面：首先，组员逐渐建立了信任和默契，在沟通分享环节积极参与，畅所欲言，使团队凝聚力不断提升；其次，组员在活动中获得乐趣并实现成长，增进亲子关系，培养协作能力和动手能力；最后，组员在探索春节习俗的过程中，不断加深对中国传统习俗文化的认识和理解。

3、社工自评

在本次小组中，社工秉持着“助人自助”的观念，在活动中强调组员亲自动手，注重培养组员的实践能力和问题解决能力，始终尊重组员，与组员沟通时运用了尊重、专注倾听、积极回应和鼓励等技巧，及时给予组员正向反馈，时刻关注组员的表现，确保每一名组员都全身心地投入到活动当中。

（二）结果评估

1、组员满意度评估

在最后一节小组活动中，社工向组员分发了活动意见反馈表。经过对收集到的反馈数据进行整理和归纳，发现组员对整体活动评价较高。在活动场地方面，组员表示非常满意，并认为场地布置符合儿童的审美观；在活动时间上，考虑到学生的上课时间，所有活动均安排在周末；在活动内容方面，大部分组员表示满意，但有2位组员认为围巾编织难度较大，希望降低活动难度。在社工满意度方面，组员对社工的工作表示认可并表达感谢。

2、目标达成情况评估

在本期小组活动中，我们通过观察、问卷调查等方式，对小组的成效进行了全面的评估。结果显示，小组活动达到了预期的目标。通过活动，组员们对春节习俗有了更深入的了解，感受到了传统文化的魅力，而且他们还学会了制作花灯、年画和编织围巾等技能，提升了动手能力和创造力。在亲子协作的过程中，大家学会了相互沟通、协作共赢，团队精神得到了培养，亲子关系得到了加深，家庭氛围更加和谐。家长们也表示，这样的活动让孩子学会了更多的传统文化，增强了他们的文化自信。

六、专业反思

在本次小组活动中，孩子们不仅学习到了传统文化，还提升了动手实践能力和团队合作精神，更重要的是，家庭之间的互动增强了家庭凝聚力。与此同时，家长们也在与孩子们共同参与活动的过程中，加深了对传统文化的理解和认同，进一步促进了亲子关系的发展。

在此基础上，崔寨街道社工站将持续开展各类活动，让更多的家庭感受到传统文化的独特魅力，进一步促进家庭和谐，营造出一个温馨舒适的社区环境。为了实现这一目标，崔寨街道社工站将不断努力，认真总结本次活动的成功经验和不足之处，不断完善活动方案，提升活动质量，致力于为孩子们创造一个更加美好的成长环境，让他们在精彩纷呈的活动中快乐成长、全面发展，同时鼓励家长们积极参与到活动中来，共同见证孩子们的成长，通过亲子互动，增进与孩子的沟通，为孩子们的健康成长保驾护航。